Comenzar la primera clase de "Música en primaria" con una pregunta
¿Por qué es el oboe con el que se afina en la orquesta?
"Al oboe se le asigna dar el tono para la afinación del resto de los instrumentos por su nitidez, la estabilidad de su altura tonal y debido a que es el instrumento al que menos le afecta la humedad y la temperatura exteriores. Es por ello que le conoce como “el corista de la orquesta” o el “diapasón orquestal”. Gracias a su estable afinación y al sonido que emite la lengüeta, da el diapasón normal “La”, que se le exige a todos los intérpretes para que puedan afinar con él."
Referencia bibliográfica:
http://www.raulmir.com/sinfonia-de-sonidos/por-que-el-oboe-es-el-instrumento-que-afina-en-la-orquesta/
Esta pregunta me parece una muy buena para comenzar una primera sesión ya que te hace obtener un poco de cultura musical y es algo que si no sabes, parece curioso para buscar.
Tras proponer esta pregunta, comenzamos con la primera actividad.
Se trató de que el profesor comenzó a hacer "body percusión" se trata de hacer ritmos con partes de nuestro cuerpo. Él comenzó haciéndolo sin dar ninguna explicación, pero nosotros nos dimos cuenta de que quería que lo siguiésemos. Una cosa que nos enseñó es que si a alguien no le sale bien lo que se está haciendo pararse con él y dedicarle tiempo para que sea capaz de hacerlo, no hace falta decir "lo estás haciendo mal" simplemente ponerse en frente suya y hacer que mantenga la concentración y poco a poco lo ira haciendo bien.
Se trata de una actividad de liderazgo ya que una persona es la que lleva a cabo los movimientos y es a la que seguimos.
Esa persona debe:
- Cuidar la precisión.
- Tener el control con la expresión corporal.
Se trata de una actividad muy positiva para llevar a cabo en un aula, a parte de por lo que se trabaja con ella, para llamar la atención de los alumnos y si están hablando hacer que ellos se callen.
Con esta actividad se practica:
- Ritmo - Sensación de grupo
- Tempo
- Memoria
- Coordinación
- Motivación
La 2ª actividad fue la del espejo, en la que se trabaja la motricidad, se trabaja lo que hago con lo que digo. Como hicimos con decir si con la boca mientras con la cabeza se decía no.
* Hay que estar pendiente de los alumnos que sean zurdos.
Se trata de una actividad que yo haría en clase para fomentar la confianza en uno mismo y en el compañero que está realizando la actividad contigo, fomentar la sensación de grupo, y se hace de forma cooperativa lo que te permite ponerte en el lugar del otro también.
La 3ª actividad fue la de la forma de andar, la actividad consistió en que todo el mundo al caminar mueve el brazo contrario con el que se da el paso, por lo que se intentó que una compañera estuviese moviendo el mismo brazo con el que se da el paso, pero tanto si se hacía deprisa como despacio el movimiento se iba corriendo.
De esta actividad se obtiene que:
- No damos nada por hecho.
- Pedirle a alguien que vaya contra natura es complejo.
