Se puede llevar a cabo una actividad combinada con el bilingüismo, el diapasón se parece a un tenedor que en inglés es fork y al parecerse a esto se le denomina tuning fork. Con esto se utiliza la metodología Clil, que se trata de mezclar un idioma nuevo con cualquier materia.
Se pueden también llevar a cabo una actividad con el sonido de las copas afinando al "la" con más o menos agua.
El DO central
El "do" central es el "do" del estornudo, porque si estornudas la nariz irá a dar justo en el do de un teclado. En todos los teclados se encuentra en el medio.
En un teclado delante de dos negras siempre se encuentra un "do".
Para saber cual es el "la" que marca el diapasón en un teclado hay que buscar el "do" central y 6 notas después encontraremos el "la".
Actividad 2
Se llevo a cabo una actividad oculta, en la que se sacó a varios alumnos para que siguieran una melodía pero el trasfondo de eso era ver si sabía coger las baquetas como se había explicado anteriormente.
Cuando se toca un instrumento con baquetas hay que alternar las manos.
El maestro evaluará una cosa y se fijará en ella pese a que se este haciendo una actividad diferente.
Con esta actividad se trabaja la memoria visual y se practica así lo del día anterior.
Actividad 3
Nos colocamos en círculos y el juego que llevamos a cabo se llamaba "pasapalmada" y se trataba de ir haciendo cada uno una palmada después de tu compañero de al lado, para cambiar de dirección se daban dos palmadas si estábamos con las manos o dos pisotones fuertes al suelo si estabas con los pies.
Se trata de una actividad de atención, reflejos y liderazgo.
Con este juego se conoce a los alumnos
Actividad 4
Se sacaron a 4 voluntarios que se sentaran en una silla y se les dirá que hagan el número de golpes por ejemplo eran 1, 2, 3 y 4 golpes y entremedias al acabar el número que les haya tocado una palmada.
Con esto se favorece la liturgia musical, utilizando el atril y la partitura. Con esto se consigue que todo el mundo de por sentado que tiene que ver la partitura. Se favorece la concentración y la coodinación
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